前人的研究证明,在记忆编码时将数字和图片材料进行有意义的联结在世界级记忆大师的记忆过程中起着至关重要的作用(Hu,et a1.,2009;Hu&Ericsson,2012)。记忆大师们普遍采用将两个数字结合成一个图片,又将两个图片组成一个位置信息的方法来记忆大量数字串。然而,这种数字和图片联结的效果在普通人中,以及这种联结的神经机制仍未可知。在我们的研究中,我们训练一批初中生使用这种数字图片的联结进行记忆。我们在训练前和训练后分别使用了三种测试来检验被试的训练效果。在进行了记忆策略的训练后,所有测试的行为学结果都有显著的提升。测试一进行了数字记忆广度测验,被试的数字记忆广度从平均7.68上升到了8.80;在测试二中,被试记忆了一个4×5的数字矩阵,平均正确回忆的数字个数从10.78个上升到了16.02个;在测试三中,被试需要记忆二十个20个数字为一个序列的数字串,结果每个数字串的正确回忆个数从6.29个上升到了8.00个。同时,在ERP的数据中,我们发现,P200(刺激出现后180ms~230ms)这个成分在顶叶位置的导连的振幅在训练前和训练后产生了显著的变化。根据前人的文献,这一成分可能与图形的探测过程有关,说明被试在训练后确实采用了与图像相关的记忆策略。另外,被试在行为学上的提升与在脑电振幅上的提升也存在着显著的相关,进一步展示了记忆能力的上升与神经活动的联系。综上所述,被试的短时记忆数字的能力在训练后得到了显著的提升,说明这种将数字和图片联系起来的记忆策略是有效的;同时,在这种记忆策略下也存在着相关的神经机制。