【摘 要】
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目的：探讨口肌训练和认知训练对孤独症儿童语言交流障碍的临床疗效. 方法:63例孤独症儿童随机分为认知组和口肌组.认知组(31例)针对患儿进行认知训练;口肌组(32例)进行口肌
【机 构】
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佛山市第一人民医院康复科,佛山 528000
【出 处】
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第四届粤港澳台物理医学与康复学学术会议暨2013年广东省医学会物理医学与康复学学术会议
论文部分内容阅读
目的：探讨口肌训练和认知训练对孤独症儿童语言交流障碍的临床疗效.
方法:63例孤独症儿童随机分为认知组和口肌组.认知组(31例)针对患儿进行认知训练;口肌组(32例)进行口肌训练.两组儿童均接受注意力训练和表达训练.训练前后进行CRRC版S-S法语言发育迟缓检查和口颜面功能评估.
结果:治疗后2组患儿在理解、表达能力、日常生活交流态度和口颜面功能均有显著进步(P＜0.01),其中认知组对改善理解和日常交流态度方面疗效更佳(P＜0.05),而口肌组对改善儿童表达和口颜面功能效果更佳(P＜0.01),口肌组全部儿童可清晰发出唇音(bmp),26例(81.3％)儿童可发出舌尖音(dtl).
结论:认知训练对改善孤独症儿童认知和交流态度方面效果显著,口肌训练对改善口部肌肉功能及表达功能方面效果较好.
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