【摘 要】
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本文论述了通过2种不同带教模式的临床实践比较，传统带教模式使护士学生只能依赖于带教老师而工作，没有工作主动性，不能脱离带教老师而工作，带教计划不能及时完成;小组层级带教模式，通过不同带岗老师的带教，护士学生提高了学习适应能力，护士学生在2周的跟岗实习后，能熟练掌握岗位职责，在带岗老师的引导下独立工作能力加强;小组整体带教提供给护士学生更多的主动思考机会，提高了护士学生急救理论与急诊实践相结合、掌握
【机 构】
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广东省人民医院急危重症医学部 510000 广东省 人民医院急危重症医学部 510000
【出 处】
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2007年全国急危重病护理(昆明)学术研讨会
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本文论述了通过2种不同带教模式的临床实践比较，传统带教模式使护士学生只能依赖于带教老师而工作，没有工作主动性，不能脱离带教老师而工作，带教计划不能及时完成;小组层级带教模式，通过不同带岗老师的带教，护士学生提高了学习适应能力，护士学生在2周的跟岗实习后，能熟练掌握岗位职责，在带岗老师的引导下独立工作能力加强;小组整体带教提供给护士学生更多的主动思考机会，提高了护士学生急救理论与急诊实践相结合、掌握急救综合能力与临床实际工作能力，达到急诊临床护理带教的目的。
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