体育教育思想和体育教学改革取得了一定成效，但仍没有从根本上解决大、中、小学体育内容衔接，重复、偏竞技化、不符合青少年儿童动作发展规律等问题。为此，本研究以课程设计基本理论、动作发展理论、身体生长发育规律等为依据，运用文献资料法、调查法、逻辑法和比较分析法等研究方法，结合国外体育教学内容给我们的启示，对我国大、中、小学体育教学内容进行构建。研究发现：(1)目前我国现行中小学体育教学内容存在诸多问题，如教学内容偏竞技化、与终身体育相脱节；现行教学内容缺乏对中小学体育教学内容整体、系统的规划，教学内容存在低层次重复；体育学科的内容体系在总体上不具备彼此间的逻辑关系。(2)国外大、中、小学体育教学内容设计对我国的启示：我国小学阶段体育教学内容忽视了学生在体育活动中安全教育、心理健康教育和终身体育意识的培养；与英、美两国相比，我国健康类知识的范围不广，深度欠缺；国外都较为重视中小学的体育课程，但我国的体育课程还存在给主修科目"让路"的情况；我国大学体育教学内容陈旧、单一，身体素质测试占用较多课时，缺乏终身体育基本技术、技能和知识的掌握。我国教学内容缺乏对终身运动技能和相关知识的掌握。