随着教育信息全球化的发展,在强调素质教育的教育改革背景之下,借鉴他国先进优秀教育成果是促进自我发展的重要手段,而教科书的研究是探究一个国家教育思想理念及课程教学的要点。本篇论文以“采他山之石以攻玉,纳别水之址以厚己”为出发点,选取了日本现行初中使用率最高的教育艺术社出版的《中学生的音乐》全套教科书(共4本)为研究对象,通过文献分析法和内容分析法等方法,提取其教科书中的重点突出部分进行内容分析,总结各部分的内容设计与编排特点;分析教科书在呈现方式上极具特色的要点,并探讨日本《中学生的音乐》对我国音乐教科书的启示、提出建议。本论文主要分五部分。绪论部分对本文的研究缘起、国内外研究现状、研究意义及研究思路与方法予以阐明。第一章重点剖析了研究的立足点——日本初中《学习指导要领.音乐》与日本教育艺术社出版此套教科书的背景及理念,对此套教科书的来龙去脉做出全面、详尽的阐述。第二章着重提取了《中学生的音乐》中民族音乐教学、器乐教学、即兴音乐创作教学、音乐合作精神的培养教学这四个极具亮点的研究要点进行内容分析。而这些正是我国音乐教育理念中所强调、但是在我国教科书内容及教学中有所欠缺,并值得进一步发展完善的重要内容。第三章从教科书的呈现方式进行深入研究。第四章,根据分析归纳得出的《中学生的音乐》中的特色与优点,并结合我国目前教科书编写中所存在的不足,给予一些意见和建议,希望能够为我国初中音乐教科书的改革及优化提供参考。