【摘 要】
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目的：了解幼儿情绪社会化对智能发育的影响,为及早发现由情绪社会化引起的儿童智能发展问题,提出可行、有针对性的养育方案提供科学依据.方法：采用《中国城市幼儿情绪及社会性
【机 构】
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福州市道山路18号,福建医科大学福建省妇幼保健院教学医院儿童保健科 350001
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目的：了解幼儿情绪社会化对智能发育的影响,为及早发现由情绪社会化引起的儿童智能发展问题,提出可行、有针对性的养育方案提供科学依据.方法：采用《中国城市幼儿情绪及社会性评估量表(ITSEA)》以及首都儿科研究所与中科院心理研究所联合研制的0—6岁儿童神经心理发育检查表,对132名1-3岁城市幼儿智能发育与情绪社会化进行评估,对结果进行多元线性回归分析.结果：内隐行为域及其包含的焦虑、恐惧、分离焦虑、新事物退缩4个因子与幼儿大运动发育呈负相关(P＜0.05).能力域中的掌握动机因子与幼儿大运动发育存在明显的正相关(P＜0.01).外显行为域与精细动作呈正相关(P＜0.05),而与外显行为域中的攻击/反抗性呈负相关(P＜0.05).结论：情绪社会化与智能发育水平存在相关性.负性情绪不利于儿童智能发育;模仿/游戏、掌握动机对智能发育有着积极的作用.
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