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在小学的学习生活中"阅读"这两个字成了高频词汇,教师们关注学生阅读的量,可阅读的质要怎么保证呢?怎么才能解决无目标阅读,真正了解学生们是否读透了整本书呢?尤其是对小学中年级学段的学生来说,正处于扩大知识积累,发展语音表达能力的阶段,阅读评价就起到了催化剂的作用。课外阅读是一个"积累于现在,得益于将来"的过程,对学生良好品格的养成具有一定的推动作用。因此,本文将对小学中年级学段整本书阅读评价策略进行分析,了解其重要意义,从而进行实践研究。