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目的：评价五年制临床医学生早期接触临床的效果。方法：选取2012 级五年制临床医学生作为研究对象，对照组按照传统教学模式教学，观察组采用早期接触临床教学模式。从主要考试课程成绩比较、OSCE 考核成绩比较、教学方法效果评价、导师对观察组学生主客观表现评价、教学模式效果等方面进行评价。结果：观察组的教学效果明显优于对照组。结论：采用早期接触临床教学模式，实现基础知识与实践能力的有机结合，调动学习主动性，锻炼人际沟通能力，为培养其职业素质和临床思维能力奠定基础，对临床医学专业建设起到积极的促进作用。