【摘 要】
：
2014年被省教育厅确定为普通高中多样化发展“普职融通”类试点学校以来，我校立足于“普通高中与职业技能教育一体化”的办学特色，结合实训基地、场所资源等优势，坚持以培养“合
【出 处】
：
2016年河南省普通高中特色化发展成果研讨会
论文部分内容阅读
2014年被省教育厅确定为普通高中多样化发展“普职融通”类试点学校以来，我校立足于“普通高中与职业技能教育一体化”的办学特色，结合实训基地、场所资源等优势，坚持以培养“合格十技能”的高素质应用型人才为主，融合升学预备教育和职业技能教育，不断探索多样化的人才培养模式、多样化的评价模式，在试验中总结，在探索中前进，取得显著成效。三年来，我校按照省教育厅要求，落实工作方案，完善工作措施，创新工作方法，不断总结提升，积极探索改革，推进试点工作扎实、有序开展，实现了“普职相得益彰、融通铸就特色”的发展局面。
其他文献
加强干部教育培训高校基地专业能力建设,提升培训机构的办学水平,是十分重要而又紧迫的任务,本文从干部教育培训机构专业能力建设的意义与界定入手,结合中国干部教育培训理论
发挥自身优势,创新和发展继续教育,为社会培养出高层次、高水平的人才,是时代赋予大学的历史使命.在当前转型背景下继续教育发展受到越来越多的人关注.文章从继续教育发展现
在高校继续教育转型发展过程中,上海交通大学继续教育控制学历继续教育规模,切实提高办学质量,同时大力发展非学历继续教育,塑造品牌和形象.经过不断探索和实践,初步实现了转
多元化发展试点工作开展以来，我校各项事业虽取得了长足发展，但也遇到了一些困难和困惑:课程设置丰富，造成学科暂时性失衡，师资结构调整不到位，缺乏综合实践及社区指导教师;专家引
"十三五"时期是中国高校深化改革、快速发展的重要战略机遇期,是中国综合性重点大学初步建成中国特色世界一流大学的关键时期,对高校继续教育来说,也是转型深化的重要阶段.文
"一带一路"战略的人才需求为中国高等教育提出了前所未有的新要求和新任务.中国高等教育要为"一带一路"战略提供人才支持和知识贡献,必须加大改革开放力度,不断推进面向"一带
为最大限度满足学生多元发展需求，满足高校和社会对学生多样化需求，学校多年来一直大胆探索课程建设，尤其是2014年被确定为河南省普通高中多样化发展试点学校之后，努力实现学科多
两年多来，我校踏踏实实开展“综合创新高中”创建工作，成效显著。两年多的“综合创新高中”创建活动，给我校带来丰硕成果，也获得了许多值得借鉴、有助于今后学校发展的经验。今后
清代的童试分为三级,每三年举行两次,一般情况下,分为县试、府试、院试,分别由知县、知府(或同知)、负责备省教育事务的学政主持,分别于不同的时间,在县城和府城举行.考生若
作为特殊考试诗体,试帖诗在命题、用韵、择字、用典、起承、结句等方面,均有特殊要求.举子须在限时、限韵、限题、限体的条件下完成,颇不易作.科场文体旨在考验士子谋篇布局