【摘 要】
：
目前的网路教学平台都采用单一网站的独立教学与学习方式，缺乏学习网站与学习网站间共用教学资源的教学模式，本文介绍的建置的网路学习平台不同於传统单一网站集中开课的学习方式，而尝试采取利用解集中式的教学网站架构，建立学习社群。除了提供学习资源共用功能外，还可以观察在此种系统架构下学习者学习成效的影响。
论文部分内容阅读
目前的网路教学平台都采用单一网站的独立教学与学习方式，缺乏学习网站与学习网站间共用教学资源的教学模式，本文介绍的建置的网路学习平台不同於传统单一网站集中开课的学习方式，而尝试采取利用解集中式的教学网站架构，建立学习社群。除了提供学习资源共用功能外，还可以观察在此种系统架构下学习者学习成效的影响。
其他文献
本文首先分析了现行中小学信息科技课程教材的不足，根据教育部及上海市教委颁布的《上海市中小学信息科技课程指导纲要》，提出了应当在信息技术课程当中着重培养学生高级思维能力的概念，并阐述了达到这一目标所必须遵循的理论基础。同时结合自己半年来开发上海市闵行区小学信息科技课程教材的具体情况，具体谈了这套教材在确定目标和具体编排上是如何体现培养高级思维能力的。
本文介绍了对高等医学专科学校进行网络建设中的设计思路。对Intranet网络环境的设置，网络协议体系结构的确定，网络拓扑结构的设计及网络操作系统的选择。并阐述了网络在实际应用中的实现特点，如多媒体教室，教师电子备课室，电子图书馆，电子阅览室的建立,无纸化办公的实现等。
从寓言式的“鸭子故事”所拓展的中学作文教学案例出发，本文指出教师要把握教学时机，把网络应用适时切入到传统教学过程当中，创造性地拓宽学习渠道和智慧资源，从而改革传统教学结构，把学生的思维活动逐步推向高水平的发展，进而提高作文水平和提升信息素养。
本文以我们承担的两个国家自然科学基金高技术探索项目研究为背景。实现了一个新型程序设计ICAI平台。该平台以程序设计方法学和算法程序设计、证明、推导的PAR方法为主要内容，可根据教师和学生的实际需求生成对应的教师施教和学生学习的环境。文中将对教学软件平台提供的入门知识学习环境、简单与典型程序设计环境的生成策略进行深入的探讨。
科研工作作为高等院校的一个重要组成部分，在数字校园的建设中，需要予以充分的重视。科研与教学有不同的工作模式，因此在规划数字校园内科研支持系统时既需要应用教育技术多年来在教学和教学管理方面的研究成果，又需要借鉴计算机支持的协同工作、项目管理等领域的理论，还需要考虑科研工作自身的特点和需求。本文对数字校园该如何支持科研工作进行了初步的分析，并给出了一个科研支持系统的基本框架。
本文介绍了利用网路的特性，实做一个网路化写作环境。此写作环境提供三项写作主题，让小学生能够自由的在网路上进行写作，以达到九年一贯课程里所要求的培养创新、创意以及问题解决的基本能力。本写作环境提供数种抨量模式，专家评量会给予小学生一些适当的抨量，可以用来作为下次写作时参考的依据。另外抨量模式还包括了同侪互抨以及自抨这两部分，其中同侪互评的设计是透过观摩为了增加小学生们的写作动机以及提升他们的思考方式
目前的WWW课件，大部分是“静态”的课件，交互性和即时反馈的能力不强，在时间、空间和资源利用上的限制较多，不利于个性化的教学策略的实施，难以激发学生的学习兴趣；另一方面，学生在教学背景、学习能力、理解能力和接受能力方面存在个体差异，对学习对象产生不同的需求。因此，有必要研究个性化课件的编排。本文讨论了网络远程教学中课件编排的个性化问题，从个性化的课件的教学模式，教学策略及教学设计等几个方面探讨个性
本文针对基础教育基于学科的资源网站进行相应的调研分析，从开放性、创新性、实践性、科学性、教育性等角度进行评价分析。并比较海内外的学科资源建设的异同之处，从而为目前学科资源建设理清思路，找明方向，并根据调查结果总结借鉴网上成功的资源建设应用的创新实践经验，为探索学科资源建设发展方向提供实践依据。
本文基于计算机网络技术和多媒体技术，在Internet环境下模拟材料力学实验，探索通过网络实现材料力学实验教学的方法和手段，并介绍了基于web的《材料力学》仿真实验教学系统的设计思路、功能特点和实验技术。
本文从工程实践的角度出发，讨论了研究型学习网站存在三个基本问题，分别是配置开发人员，填充教学资源库和确定研究课题，配置开发人员是工程实践的基础，而学生通过开发人员构建的教学资源和研究课题，完成研究性学习；同时，目前同类网站的体系结构普遍出现了模块“功能不足”问题，尤其是在知识准备、协作交流和研究成果展示三个模块，开发人员对于模块功能的理解不够深入是产生这一问题的根源。解决以上问题是构建研究型学习网