【摘 要】
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本专题是在北京市“九五”重点项目“大学生健康人格教育”实证研究成果的基础上,又做的一次验证性的研究,并取得了一致性的结果。在全校选修课程中,对207名学生进行历时4个
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本专题是在北京市“九五”重点项目“大学生健康人格教育”实证研究成果的基础上,又做的一次验证性的研究,并取得了一致性的结果。在全校选修课程中,对207名学生进行历时4个月,32课时干预。用SCL-90、16PF进行测查,SCL-90回收有效问卷56份;16PF回收有效问卷45份。然后通过对自我观和人格的释义,试图阐明自我观与人格的关系,以及自我观对人格的影响因素。结果表明接受心理教育后,学生的心理健康水平有一定的提高。本实验对有轻微心理症状水平的改善较为明显,而对存在明显人格障碍学生的心理健康水平的改善不明显。
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