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成果导向（OBE）教育教学理念的评价机制应以学生为中心,衡量人才培养成功与否关键手段的评价。传统的评价重结果轻反馈,而重构后的"评价即学习"的评价机制突出反馈,目的在于提供学生学习的反馈,促进其改进,鼓励其持续学习,获取学习成果。本文将对"评价金字塔"中三种评价机制进行理论分析,指出三种机制的评价实施原理及评价侧重点,运用"重构的‘评价即学习’评价金字塔"建立以学生为中心,将课堂还给学生的评价体系,促进人才培养目标的达成。