【摘 要】
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《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读,首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的,并用具体条款要求“注意积累语言材料”,明确规定背诵优秀诗文不少
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《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读,首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的,并用具体条款要求“注意积累语言材料”,明确规定背诵优秀诗文不少于150篇(含课文);课外阅读总量不少于150万字。可见,适合儿童阅读的各类读物是现实生活中最重要的语文教育资源。在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”,而是语文教育的一个重要组成部分。所以,在教学中,教师应以学生为主体,根据学生不同年龄段的身心特点,提供适合其阅读的读物,让阅读走进学生的生活,并形成良好的课外阅读习惯,促进学生语文素养的提高。
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