如何解决小学毕业生进入初中后的种种不适,使他们能正常地进入学习状态,并能自始至终保持积极上进的学习态度,顺利地完成初中阶段的学业,是多年来一直在探索的问题.2004年9月,在本县教育局局长的亲自关注下,正式向各校提出了中小学衔接教学的研究课题.此后,中小学衔接教学研究问题也正式列入了学校的校本研修计划之中.对衔接教学的重视不够，研究不足，办法不多，影响了教学质量的提高，制约了本县教育的发展。目前本县初中的教学质量仍然偏低，及格率总在三、四十中徘徊，优秀率才百分之几，甚至零点几，这几乎是不可想象的，严重打击了学生的自信心，造成厌学、逃学人数不断增加，初一、初二就有大批的学生开始辍学、流失，有的学生再三动员都不肯回校，多数情况不是家庭的问题，而是自己不愿学。这不得不承认教学给学生带来的严重影响。因此，要增强大局意识、服务意识、责任意识，还要加强研究，规范研究，以及想方设法，提高效率。衔接教学研究是一个长期而艰巨的工程。只有中小学联合起来，发扬团结互助、精诚协作、真抓实干、求真务实的精神，才有可能顺利地圆满地完成这项工程，才有可能创造中小学教育和谐发展的良好局面。