【摘 要】
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<正>一、课题提出的缘由1、数学生活化的国际背景数学回归生活,从生活中挖掘数学的素材,让学生在生活情境中学习数学、感悟数学,并用已经学到的数学思想解决生活中的问题,提
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<正>一、课题提出的缘由1、数学生活化的国际背景数学回归生活,从生活中挖掘数学的素材,让学生在生活情境中学习数学、感悟数学,并用已经学到的数学思想解决生活中的问题,提升学生的应用能力与创新意识已经渗透到国家数学教育教学当中了。1994年起法国逐步开展中小学的课程改革,增加了"多样化途径"课程,英国小学的数学教材也在进行一系列的改革,德国数学教育要求学生能够解决日常生活中的数学问题,日本在课程中设置"综合学习"
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