中医儿科学是用中医学方法研究儿童生长发育,疾病病因病机,辨证论治、理法方药的一门学科。当今信息社会,计算机技术发展迅速,设置中医儿科学网络课程,可以体现远程教育的特点,也可以提高学生学习的自觉性和创新性。中医儿科学网络课程设置,要体现理论和实践的系统性,努力将中医儿科基础和临证知识有机结合起来,完整反映中医儿科学知识体系,准确反映中医学认识儿科疾病的思维方法,全面反映中医儿科学处理疾病的各种方法。不仅要教给学生基本的理论知识,还要突出中医儿科临床诊疗的思路与方法。网络课程设置有其优势,可体现教学改革,通过网络课程的设置,体现启发式教学,使学生成为课堂的主角,充分发挥学生自身的主观能动性。教师在教学中不再是一味的讲授,主要起到引导和帮助的作用。同时设计网络测验试题,通过不断地提出问题、解决问题,使教学过程环环相扣,层层推进,会更加有利于学生对课本内容的理解和运用,中医儿科学网络课程设置,方便结合经典与病案学习。熟读经典,勤于临床是培养高级中医药人才的必由之路,作为中医儿科的医学生,希望做到读古籍,勤临证。但大量的文献收集,查找,考证是繁重而艰苦的劳动,对古籍文献的利用难,成为制约中医药事业发展的一个因素。通过中医儿科网络课程的设计,运用现代化的计算机与信息技术,改变古籍文献知识的存储与传播方式,使大量沉寂的文献信息得到充分发挥,使其成为中医药学继承发展的动力和源泉。数据库作为一种理想的知识载体,将便于我们汇集巨量的中医儿科医案资料,归纳结构层次,建立系统化的学术思想体系。网络作为一种传播手段,也可以实现学术思想的快速、广泛的传播,使学术思想的教育作用最大化,使更多的学者受益。中医儿科学网络课程的学习,使学生更加系统掌握中医儿科学的相关知识,并通过教学、讨论、测试,交流等,使学习内容,系统形象生动,完成教与学的互动交流,利于学生掌握中医儿科学的知识,并在临床实践中加以利用。给将来走向临床工作带来更多便利,也将推动中医儿科教学、临床医疗与科研的进一步深入结合。培养高层次中医儿科临床人才,提高中医学儿科学的学术水平。