关系结构理论为现代人类语言和认知研究提供了独特的研究视角和研究方法,成为当代心理学研究的最前沿的课题之一。内隐关系评估程序以关系结构理论作为指导思想,采用计算机化的判断任务,是一种全新的测量内隐态度的方法。但是在国内,关于内隐关系评估程序的研究还是一项空白,这种新的理论下产生的新的研究方法是否同样适用于东方文化,还需要进一步的验证。本研究以职高学生为研究对象,选取了16名学优生和16名学困生,使用内隐联想测验和内隐关系评估程序测量被试的内隐自尊,使用罗森伯格自尊量表测量被试的外显自尊。结果显示:(1)内隐关系评估程序是测量内隐自尊的有效工具;(2)外显自尊和内隐自尊是相对独立的两种成分;(3)学优生的外显自尊显著高于学困生,但两者的内隐自尊不存在显著差异;(4)学优生和学困生的内隐自尊和外显自尊存在分离现象,但是两类学生的分离状况的组合不同,学优生的外显自尊高于内隐自尊,而学困生的内隐自尊高于外显自尊。