【摘 要】
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<正>略读课文教学就像新生事物一样,引起了我们老师的重视,那究竟怎样上好略读课文呢?略读课文在阅读内容上应"略",略的是教师的教,不能略的是学生的学。以前,我们并不重视略
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<正>略读课文教学就像新生事物一样,引起了我们老师的重视,那究竟怎样上好略读课文呢?略读课文在阅读内容上应"略",略的是教师的教,不能略的是学生的学。以前,我们并不重视略读课文的教学,粗心大意也就过去了,往往把重点放在精读课文的教学上。殊不知,略读课文同样需要老师的精心预设,不可太肤浅,上课才能做到精引妙拨。这样,课堂上教师才能收放自然,挥洒自如。略读课文怎么教?怎么学?这个问题长期以来没有引起我们的足够重视,许多老师对略读课文的教学感到困惑。教学中,有的忽视对略读课文学习的指导,略读课文成了自读课;有的把略读课文与精读课文完全等同起来;有的局限于让学生回答课文后的一两道题。同时,教学
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