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我国传统数学教育侧重于"双基"教学,即重视传授数学知识、训练数学技能,以使学生获得扎实的基础知识、熟练的基本技能。义务教育《数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)把原有的"双基"修改为"四基",明确提出"通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。"