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本文以学校组群为分析单位,探讨了我国义务教育资金分配的不公平性。研究证实了在不同区域和不同类型学校之间教育投入不公平问题的大量存在;同时也发现政府的一些政策,如对于未普及九年制义务教育地区的关注和相关投入已经产生了正面的影响。研究发现,农村地区内不同类型的学校在投入水平上存在悬殊差异;中部地区政府对义务教育的投入水平和努力程度低于东部和西部地区;各省之间在省内不均衡方面呈现不同的模式。