本文研究信息时代已经到来，大众媒介无时无刻不在传播着鱼龙混杂的信息。媒介传播中大量存在的消极因素已经严重影响到青少年的健康成长，青少年迫切需要发展正确解读信息、合理使用媒介的能力。青少年媒介素养教育，就是指导青少年正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育。通过这种教育，培养青少年具有健康的媒介批评能力，使其能够充分地利用媒介资源完善自己，参与社会发展。青少年媒介素养教育可以包含有多个主体的参与，而学校课堂教育特有的制度化、强制性以及良好的持续性可以保证媒介素养教育的理念和内容得到比较稳定的贯彻。青少年媒介素养教育早在发达国家出现并开始普及，而在我国大陆地区，媒介素养教育才刚刚起步，因此借鉴国外包括港台地区在媒介素养教育课堂教学上的成功经验对于我们在大陆地区很好地开展这项活动有着不可忽视的作用。