【摘 要】
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七星药师,你摘到几颗"星"?健康的看护者(Caregiver) 决策的制定者(Decision maker)信息的交流者(Communicator)领导者(Leader)管理者(Manqer)终身学习者(Life-long learner)教学者(Teacher)第八颗星—研究者(Investigator)研究型人才:独立从事科研实践活动并取得有价值的科研成果,在这个过程中起到知识创新和创造的作用
【出 处】
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2014全国医院药学学术年会暨第74届世界药学大会卫星会
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七星药师,你摘到几颗"星"?健康的看护者(Caregiver) 决策的制定者(Decision maker)信息的交流者(Communicator)领导者(Leader)管理者(Manqer)终身学习者(Life-long learner)教学者(Teacher)第八颗星—研究者(Investigator)研究型人才:独立从事科研实践活动并取得有价值的科研成果,在这个过程中起到知识创新和创造的作用.什么是临床药师?以系统药学专业知识为基础、具有一定临床医学知识,熟悉药物性能与作用、了解疾病治疗要求和特点,参与合理用药方案设计并保障合理用药目的实现的临床专业技术人员.
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目的：应用引导骨再生(guided bone regeneration,GBR)和牙种植技术、使用氧化锆个性基台和全瓷冠修复患者前牙缺失.方法：患者上颌右侧中切牙因不良修复体拔除1个月后,行早期牙种植术.局部麻醉下避让牙龈乳头切口,分离黏骨膜.去除肉芽组织后,该处唇侧骨缺损为单壁骨缺损,修整牙槽窝,逐级预备,植入Noble Replace tapered groovy3.5mm×13mm NP种植
病例王某,24岁,走路摔倒致上颔左侧中切牙冠折断至龈下,根折呈粉碎状,上颌双侧中切牙中缝处原来有缝隙,患牙缺隙明显过宽.正畸向切端牵引患牙断根,延长患牙周角化牙龈组织,2.5个月后拔除碎折残根,此时患牙颊侧骨壁缺失,植入Bio-Oss(R)、Bio-Gide(R)材料，采用GBR技术（膜引导骨再生技术）,正畸关闭中切牙中缝,6.5个月后,植入亲水性骨水平植体;种植后5个月修复缺失牙,牙龈轮廓未有吸
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一、报告主题:构建优良药学团队提升药学服务品质二、报告目的:通过这次大会分享,各医院彼此取长补短,共同提升病房药房的药学服务水平三、报告主要内容:为更好地发展医院药学,提高药师的整体工作水平,以适应新形势下医院对病房药房工作的需要,提高服务质量,我院药剂科领导在2008年把我科的部分临床药师归属到病房药房工作.近几年来,我们充分利用以调剂药师和临床药师相结合的病房药房工作模式,构建优良团队,同时开
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提纲住院药房调配和药学服务特点口服药调配与药学服务模式 药房内置式PIVAS的药学服务模式住院药房调配和药学服务特点1药品调配品种多,服务内涵更为综合2药品保障环节多,流程更为复杂3药学服务直接对象临床医生和护士口服药调配与学服务模式1全品种口服药单剂量单顿次调配模式2药品调配中"以用药安全有效为中心"的药学服务
中小型医院面临的问题缺乏临床药师缺乏规范的临床药师培养缺乏临床药师师资力量临床药师培养关键医院药学临床药物治疗学师资力量培养临床药师临床药师培养任务十分艰巨中国临床药师制从无到有的创新工作缺乏大量有临床药学经验丰富的人从事带教王作的人本身不是临床药师临床药师培训创新点临床问题为牵引教学模式临床技能掌握度为国标紧扣临床、教学相长高密度、高强度管理培训考核全程管理
公立医院改革后医院药学部门功能定位改变医药分开改革(取消药品加成)医疗保险调节机制改革(总额预付制、按病种付费、临床路径管理)药品从"收入"变为"成本"新背景下医院药学的新任务:促进合理用药,向质量要效益!
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