【摘 要】
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目的:探讨在小学教师中开展压力管理训练是否有助于提供教师的压力应对能力并帮助教师减少SARS事件造成的心理影响。方法:干预组35名小学教师和对照组39名教师,进行6次为期12
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目的:探讨在小学教师中开展压力管理训练是否有助于提供教师的压力应对能力并帮助教师减少SARS事件造成的心理影响。方法:干预组35名小学教师和对照组39名教师,进行6次为期12周的压力管理训练,内容包括认识压力、认知重构和行为应对策略等内容,干预前、干预后评估教师应对方式和心理健康水平。结果:对照组教师心理健康水平与SARS显著相关,接受压力管理训练的教师较对照组更多的采用指向问题的应对方式,且心理健康水平高于对照组,在躯体化、人际敏感、焦虑3个因子上存在显著性差异。结论:SARS对教师心理健康状况有一定的影响,接受压力管理训练有助于提高教师的压力应对能力与心理健康水平。
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