【摘 要】
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在小学的数学教学中,学生由于掌握的知识量非常有限,所以在解决数学问题的时候难免会出现错误,在传统的教学过程中,对于错误的问题无论是教师还是学生,都是将问题纠正之后就
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在小学的数学教学中,学生由于掌握的知识量非常有限,所以在解决数学问题的时候难免会出现错误,在传统的教学过程中,对于错误的问题无论是教师还是学生,都是将问题纠正之后就会放在一边,置之不理。但是,随着现代化教育水准的要求不断提高,教育进程不断的加快,对于错误资源已经引起了教师以及学生的重视,所以,将错误的资源变废为宝,充分利用,能有效的降低学生犯错的机率,而且还能对相关知识点增强记忆。
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