【摘 要】
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任务型教学法在20世纪末已经为欧美地区教育界所用。自2000年以来,国内外的教育工作者都开始意识到任务型教学法的优越性,并纷纷开始将该种教学法应用到他们的教学工作中。其
【机 构】
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贵州民族大学人文科技学院文传学院;
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任务型教学法在20世纪末已经为欧美地区教育界所用。自2000年以来,国内外的教育工作者都开始意识到任务型教学法的优越性,并纷纷开始将该种教学法应用到他们的教学工作中。其中,对外汉语作为教学界的一大分支,在此之后开始研究讨论这个新的独特创新教学法理论。经过后来专家学者的不懈实践、研究、探讨,发现该教学法完全符合在语言学习过程中,学习者和教师对学习最佳状态的需求,也就是充分而实在地使用语言进行交流,并且激发学生的积极性。但在很长时间内,任务型教学法被海内学者及教师在教授外语过程中采用,相对而言在对外汉语领域的探索比较少见。笔者阅读、整理和汇集了大量的文献资料,对任务型教学法的定义及相关研究进行了阐释,旨在寻求对外汉语课堂教学模式的突破。
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