近年来,各校为了推进内涵发展,提高人才培养质量,落实国家相关文件精神,制订了各种不同的卓越人才培养计划.本文阐述了国外卓越人才培养模式,通过调研国内各高校卓越人才培养计划总结出了国内10种卓越人才培养模式,对其优缺点进行了分析，各高校为了落实国家政策，提高人才培养质量纷纷出台政策，提出自己的卓越计划。调整了相关专业本科阶段的培养目标、课程设置、课程结构等，更加重基础、宽口径培养，缩短了本、硕阶段课程课堂学习年限。主要包括本科生应用型人才培养模式，拔尖创新型本硕博连读人才培养模式。“卓越计划”作为国家重点推出的一项重大工程教育改革计划，得到大多数高等院校的高度重视。各高校都做了许多教学改革的探索，为学生提供了许多参与实践活动提高动手能力的机会，它将使卓越人才在教育过程中，通过各种途径和手段，充分利用校内外的各种教育资源，在师生、生生间的互动、合作中，促进学生成长、成才，进而追求卓越，走向成功。该计划的出发点和落脚点是基于人才培养质量的内在要求展开的，这就要求学校不能仅仅遵循原有的专业概念、原理、系统的原则，而是应该更加注重知识和技能的建构、整合和应用。它强调的不是那种被动接受现有知识、填鸭式的教学过程，而是强调在特定实践情境中提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，这是卓越人才应具备的最重要的能力。为了提高人才培养质量，各高校应根据各自的办学特色，研究制定各高校卓越人才分类培养计划，特别是在具有“多科类交叉”办学特色的高校中，应根据复合型、应用型人才的培养目标，进一步凸显已有的专业培养计划的优势，建立卓越人才培养标准，使高校培养的人才更能适应社会，为我国经济建设做出更大的贡献。