在中国留学的留学生来自不同母语的国家,他们理解和运用汉语词汇的能力大不相同。对外汉语教学需要按照不同母语的文化背景和特点,树立既有系统又有区别的教学方案,这样可以提高教学的效率和教学的水平。为此需要进行不同语言之间的比较研究。本文基于这种理念考察了韩国学生借助母语迁移(Pull of mother language)习得汉语词的利与弊。韩国学生在认读或输入汉语词时,由于韩语的汉字词中大量存在与汉语对应的同音同形同义词,因此借助母语迁移容易掌握这类汉语词,这是韩国学生习得汉语词有利的一面。相反地,在输出汉语词时,借用母语迁移表达同形近义词、同音异形词导致不少的偏误,这是由于受到母语的干扰。教学者将这类词编入注释和练习,能引起学生的重视,避免韩国学生在交际时的误用。