【摘 要】
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如何在教学中促进学生学习能力的发展,是初中英语教师普遍关注的问题。针对这一问题,大多教师都在研究该"如何做",却很少有人研究该"如何说"。教师指令语作为组织学习与活动
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如何在教学中促进学生学习能力的发展,是初中英语教师普遍关注的问题。针对这一问题,大多教师都在研究该"如何做",却很少有人研究该"如何说"。教师指令语作为组织学习与活动、激发动机和思维、指导方法及策略的关键手段,应该得到更多的关注。本文将以一节阅读竞赛课的元指令设计为例,探究初中英语课堂活动元指令的设计理念与方法,使之体现学生的主体地位,激发学习动机,提高学习自信,培养学习能力。
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