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高校博物馆的设计中借鉴中国民族医学"望""闻""问""切"(也称"四诊")的宏观性哲学理念可提升我国高校博物馆的教育水准."望"引导的主观判断能给予学生对展品本质性提示;"闻"的感觉方式有助于激发学生的聚合性思维;"问"的交互形态可激发学生的批判性思维;"切"的隐含知觉设计提供了学习中的趣味性体验."四诊"观念的教育方式是创造性地发展了博物馆的展示方式,在当下中国高校博物馆所面临的教育问题中将起到积极的借鉴作用.