【摘 要】
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本文以两名零起点的美国学生作为研究对象,探讨对外汉语教学中的微型小班综合课教学模式。微型小班教学可避免学生过多,无法掌握学生学习情况的问题,针对不同的教学内容,运用综合教学法,提高学生的语言技能。
【机 构】
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中国·贵州师范大学 中国·香港教育学院
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本文以两名零起点的美国学生作为研究对象,探讨对外汉语教学中的微型小班综合课教学模式。微型小班教学可避免学生过多,无法掌握学生学习情况的问题,针对不同的教学内容,运用综合教学法,提高学生的语言技能。
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