【摘 要】
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在小学语文习作教学中,还存在着影响教学效果的隐患,例如学生异想天开的写作内容和不真诚的情感表达,为什么会出现以上的现象呢?从长期的教学实践来看,小学生年龄较小,并没有养成良好的知识积累习惯;他们缺乏开阔的视野,看待事件和事物缺乏创造性思维和想象力。因此,造成了写作内容和生活实际的脱节,整篇文章空洞无味,不知所云。所以,小学语文教师目前最重要的教学任务就是改善这种情况,要开拓学生的写作视野,培养学生
【出 处】
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创新教育实践国际学术会议论文集(三
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在小学语文习作教学中,还存在着影响教学效果的隐患,例如学生异想天开的写作内容和不真诚的情感表达,为什么会出现以上的现象呢?从长期的教学实践来看,小学生年龄较小,并没有养成良好的知识积累习惯;他们缺乏开阔的视野,看待事件和事物缺乏创造性思维和想象力。因此,造成了写作内容和生活实际的脱节,整篇文章空洞无味,不知所云。所以,小学语文教师目前最重要的教学任务就是改善这种情况,要开拓学生的写作视野,培养学生的写作思维和想象力,让学生多多观察生活中的万物,多多积累写作素材,实行生活化教学模式,把生活搬进课堂,让学生在其中不断激发创作灵感,促进学生良好写作能力和写作习惯的养成。
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