【摘 要】
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<正>在现阶段特殊教育教学实践中,我们经常发现聋哑学生有一些不良心理和行为:如懒惰、小偷小摸、报复、瞎猜疑、紧张焦虑、自卑等等。这些不良现象若在学校不给予及时纠正的
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<正>在现阶段特殊教育教学实践中,我们经常发现聋哑学生有一些不良心理和行为:如懒惰、小偷小摸、报复、瞎猜疑、紧张焦虑、自卑等等。这些不良现象若在学校不给予及时纠正的话,待学生踏入社会可能会走上犯罪道路,这定将影响社会稳定。聋哑学生的不良心理问题的形成原因是极其复杂的,既有家庭、学校、社会等方面的客观因素,也有自身的主观因素。一、聋哑学生不良心理问题的客观成因(一)社会环境中不良因素的影响不良社会风气,如损人利己、拜金、盗窃、抢劫、吸毒等对聋哑学生产生了严重的消极影响。不健康的媒体,
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