【摘 要】
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在课堂教学中注重科学史的渗透和传递历来倍受教育者们的推崇,生物科学史指的是生命科学的产生发展历史,是生物科研工作者通过探索生命世界的本质现象和规律,渗透生命科学原理、方法和思想的过程.本研究以高中生物遗传学概念为例,概述了应用生物科学史教学策略的必要性、具体步骤及实施案例,以期为相关教研人员提供借鉴和帮助.
【出 处】
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2021课程教学与管理研讨会(重庆会场)
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在课堂教学中注重科学史的渗透和传递历来倍受教育者们的推崇,生物科学史指的是生命科学的产生发展历史,是生物科研工作者通过探索生命世界的本质现象和规律,渗透生命科学原理、方法和思想的过程.本研究以高中生物遗传学概念为例,概述了应用生物科学史教学策略的必要性、具体步骤及实施案例,以期为相关教研人员提供借鉴和帮助.
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