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形式化方法在通讯协议设计中的应用
【机 构】
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航天部第七０一研究所
【出 处】
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中国宇航学会计算机通信与信息处理研讨会
【发表日期】
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1986年期
其他文献
摘 要： 英语教学的目的是培养学生在口头和书面上运用英语进行交流的能力。学习英语就是为了学习和掌握在真实的情景中运用英语进行听说读写交流信息和思想感情的能力。教师在英语教学中不仅要教给学生听说读写等知识性的东西，还要教给学生各项技能性的东西，使学生具备在生活和工作中运用语言的能力，为学生继续学习、终身学习奠定基础。 关键词： 英语教学 听说读写思 英语学力 某些大学生和高职生，毕业就业后仍不敢
摘 要： 本文就高中英语阅读模式运用作探析，阐述活化模式对丰富学生认知思维情感和提高理解感知能力的促进作用。依据文本阅读素材的不同，尝试快速整体阅读、重点突破阅读和逆行反推阅读等，丰富学生阅读感知和增强理解体验。探讨阅读教学模式活化能在有效调动学生学习主动性和积极性的基础上，培养学生的多样化阅读感知能力。 关键词： 高中英语 阅读模式 英语理解感知能力 阅读是学生学习和使用英语的重要基础，体现
摘 要： 由于学生存在个体差异，这就要求教师在教学中以学生差异为基础实施差异教学。教师实施差异教学首先要转变教学观念，积极主动地关心了解每一位学生，根据学生的实际情况实施分层教学，充分体现差异性，达到调动学生学习积极性的目的，促进学生个性化发展。挖掘学生的潜能，使学生更全面健康地发展。文章围绕差异教学在初中英语教学中的正确运用谈谈看法。 关键词： 差异教学 初中英语 教学应用 1.引言 目前
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