【摘 要】
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词汇是英语的基础,也是英语应用的关键,在阅读、口语交际、写作应用等多方面都具有十分重要的存在意义。但是在现阶段的高中英语教学中,英语词汇教学却依然问题多多,深受应试教育环境的约束影响。英语知识体系中最为重要的就是词汇知识,只有学生掌握了一定的词汇基础,才能够有效提高语言表达能力,如果学生在词汇学习过程中对词汇掌握不够扎实,那么他们在英语阅读和英语写作过程中都会出现各种障碍。高中英语的教学内容具备了
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词汇是英语的基础,也是英语应用的关键,在阅读、口语交际、写作应用等多方面都具有十分重要的存在意义。但是在现阶段的高中英语教学中,英语词汇教学却依然问题多多,深受应试教育环境的约束影响。英语知识体系中最为重要的就是词汇知识,只有学生掌握了一定的词汇基础,才能够有效提高语言表达能力,如果学生在词汇学习过程中对词汇掌握不够扎实,那么他们在英语阅读和英语写作过程中都会出现各种障碍。高中英语的教学内容具备了一定的深入性,掌握一定的词汇量是学生进行英语深入学习的必要基础,高中英语教师必须在英语词汇教学过程中引起足够重视,创新优化自身的教学方法,利用有效的对策解决英语词汇教学中存在的问题。因此,为了有效解决这一现实问题,本文就从词汇教学的教学问题切入,对应提出针对性优化对策,以期为后续的高中英语词汇教学提供合理参考,促使学生全面发展。
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