【摘 要】
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信息技术的飞速发展推动着教育模式的改革,近年来远程教育及开放网络课程快速普及,在此过程中,人们逐渐意识到单一的网络课程学习往往不能很好的完成课程教学目标,而传统的课堂教学也有弊端所在,因此,一种将传统教学模式和远程学习模式优势相结合的一种新型学习模式——混合式学习应运而生.本文以混合学习相关理论为指导,以大连理工大学远程与继续教育学院的《国际贸易课程设计》为实际案例,对该课程的混合学习模式进行了教
【机 构】
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大连理工大学远程与继续教育学院,辽宁大连116011
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信息技术的飞速发展推动着教育模式的改革,近年来远程教育及开放网络课程快速普及,在此过程中,人们逐渐意识到单一的网络课程学习往往不能很好的完成课程教学目标,而传统的课堂教学也有弊端所在,因此,一种将传统教学模式和远程学习模式优势相结合的一种新型学习模式——混合式学习应运而生.本文以混合学习相关理论为指导,以大连理工大学远程与继续教育学院的《国际贸易课程设计》为实际案例,对该课程的混合学习模式进行了教学设计及实施,最后通过对学生的问卷调查进行教学评价,以期将这种新型教学模式不断发展完善,应用到更多的课程案例中去.
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