【摘 要】
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为了充分挖掘和梳理体育课程中的思政内容及元素,构建中小学体育课程思政教学体系。运用文献资料法、逻辑分析法等方法,对中小学体育课程思政教学设计进行研究。认为:中小学体育课程思政建设是落实"立德树人"根本任务的具体实践,是当前中小学体育课程改革的创新之举;中小学体育课程思政建设要紧扣教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个方面。提出:体育课程思政教学目标以体育核心素养为基础,充分融入课程思政元素;体
【出 处】
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第一届陕西省体育科学大会论文集（二）
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为了充分挖掘和梳理体育课程中的思政内容及元素,构建中小学体育课程思政教学体系。运用文献资料法、逻辑分析法等方法,对中小学体育课程思政教学设计进行研究。认为:中小学体育课程思政建设是落实"立德树人"根本任务的具体实践,是当前中小学体育课程改革的创新之举;中小学体育课程思政建设要紧扣教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个方面。提出:体育课程思政教学目标以体育核心素养为基础,充分融入课程思政元素;体育课程思政教学内容设计上融入优秀运动员典型案例,培养学生刻苦学练的精神;创新教学方法,运用多种教学手段,设置体育课程思政教学情境;注重体育课程思政教学评价方法多样化,突出课程思政元素的育人价值。
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