近年来,校园暴力、校园欺凌事件频繁发生,中学生攻击行为的严重性以及发生频率已经成为一种不容忽视的社会现象。心理特权是指个体感到自己有权利得到比别人更多,却很少考虑其合理性的一种稳定而普遍的主观信念或知觉。已有的研究表明,心理特权水平高的人,对于不公平更加敏感,认为自己的需要比别人的更加重要,对他人有不合理的期待。内疚是指个体产生了危害别人的行为或违反了道德准则而产生的良心上的反省,并对自己的行为负有责任的一种负性体验。本研究在积极心理学视角下,探讨内疚在心理特权与攻击行为中的作用机制。实验一初步探究心理特权水平对攻击行为的影响方向:以320名中学生为被试,采用Campbell等人(2014)编制的心理特权量表,以AQ攻击性问卷作为特质性攻击行为的测量指标;以90名中学生为被试,通过心理特权量表测量被试的心理特权水平,以射击游戏中子弹的数量和射击的力量强度作为状态性攻击行为的测量指标。预期结果:1.心理特权的高低与特质性攻击行为的相关不显著;2.心理特权水平与状态性攻击行为存在显著的正相关关系。实验二在实验一的基础上进一步探索心理特权水平对状态性攻击行为的影响机制,实验2a以90名中学生为被试,分别采用心理特权量表和射击游戏测量自变量和因变量,以胡金生(2008)修订的中文版内疚感问卷作为特质性内疚的测量方式;实验2b探究状态性内疚的作用,以120名中学生为被试,采用2(心理特权:高/低)×2(内疚情绪:有/无)被试间设计,自变量因变量的测量同实验2a,状态性内疚情绪的诱发采用任务情境法。预期结果:1.特质性内疚在心理特权水平对状态性攻击行为的影响中起中介作用;2.状态性内疚在心理特权水平对状态性攻击行为的影响中起调节作用。