【摘 要】
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国民性从开始提出就与自由有着密不可分的联系,自由是消极自由与积极自由的统一,也是手段与目的的统一.当为消极自由时,它是手段,免除强制与压迫;当为积极自由时,是目的,促进
【机 构】
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陕西师范大学教育学院,陕西 西安 710062
【出 处】
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中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十四届学术年会
论文部分内容阅读
国民性从开始提出就与自由有着密不可分的联系,自由是消极自由与积极自由的统一,也是手段与目的的统一.当为消极自由时,它是手段,免除强制与压迫;当为积极自由时,是目的,促进自我实现.当今社会对自由的追求与国民性的改造需个体社会自然三者和谐统一这个普适价值的引领,并通过文化存在本体的教育来实现,其中又包括两维度、四因素.教育的超越性中蕴含着价值引领的内涵,二者的实现即为教育的需要,为满足教育需要,才有了教育的功能,二者的分别实现与实现统一又通过教育的适应性在实践过程中达成.
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