研究目的:通过研读、梳理以业余体校为主要形式的我国青训体系历史资料,访谈相关专家、学者、教练员、运动员,回溯了我国青训体系发展的历史进程,总结了发展规律和经验教训,分析了当前青训体系中存在的主要问题及其成因,进而提出了今后我国青训体系的发展路径,以期丰富我国青训体系历史研究资料库,为构建我国新型青训体系提供依据和参照。研究方法:主要采用了文献资料法、口述历史法、对比分析法等质性研究方法。其中,查阅《新体育》、《体育文丛》(1957-1960年,后已停刊)、《人民日报》、《中国体育报》、《北京日报》等刊物报纸,《中国体育年鉴(1949-1991)》、《体育事业统计年鉴》(1953-2017)、北京市、上海市、天津市、南京市、武汉市、山东省、辽宁省、黑龙江省等近40个省、市地区体育志等历史年鉴;国家体育总局(体委)、教育部门发布的业余体校文件和中国知网等相关期刊网站检索查阅的论文等,获得文字和图片形式的历史资料;访谈体校各阶段发展的亲历者、研究业训的专家学者、体育行政部门的管理者等共计37名相关人员,获得第一手语言资料。研究结果:1)64年的业余体校发展成绩卓著,道路曲折。建国初期,为了积极参与国际竞争、展示民族精神、提升国家威望,中央政府把体育工作放到了优先发展的重要位置。在学习和借鉴前苏联优秀后备人才培养模式的基础上,1955年9月,第一所青少年业余体校在上海建立,开创了新中国青训体系建设的先河;在接下来的1957年-1965年间,体校建设经历了短暂大跃进后逐步走入正轨,至1965年末,全国业余体校数量达到1800多所,业余体校的初兴阶段;1966年-1977年,"文革"给体校发展带来巨大冲击,体校在曲折中前进;1978年,体校发展进入多元化时代,体育中学、体育运动学校、附属竞技体育学校等多种办学形式出现,到1992年,各级各类体校达3700余所,体校规模到达历史顶峰;1993年后,随着国家市场经济体制改革以及"自主择业"和"大学扩招"等政策的影响,体校进入发展低谷,到2010年只剩1930所;2010年5月,青少司正式成立,体校发展迎来转机,2013年回升至2187所。2)从人才成长规律的视角考量我国青训体系,体校颓势明显。目标和选材方面,基层体校培养目标单一,学训矛盾突出,造成"无材可选"、"有天赋的孩子未能进入体系"的局面;在训练方面,体校"生师比"过高,教练员执教水平低,经费、设施等硬件投入不足以及训练理念落后等,造成训练和人才培养效率和质量不高;在竞赛方面,比赛数量特别是基层比赛数量少,同时,竞赛目标单一、多头管理、竞赛层次不清晰、赛会制为主等造成比赛的功能、价值打折,难以满足竞技人才培养的需求。3)未来,青训体系建设应着重抓好扩大参训人口和提升培养质量两大基本任务,开展如下工作:a)提升全社会对青少年体育的关注和支持力度,扩大青少年体育参与人口。b)明确青训体系定位,建立全面发展的人才培养目标。c)弱化政府职能,建立以项目协会为主导的青训培养体系。d)结合项目特点,构架多元化的青训培养模式。e)加大教练员培养力度,完善教练员管理体系。f)推进赛练结合,构架以基层比赛为核心的青少年竞赛体系。研究结论:传统体校64年的发展历史,为我国竞技体育事业做出了突出贡献。但综合考虑目前体校发展的内外环境,传统体校赖以生存的条件已经不具备,体校面临的目标单一、学训矛盾、出路不畅等基本矛盾没有从根本上解决,体校萎缩的趋势难以扭转,变革的呼声越来越强烈。未来,青训体系建设应从"扩大参训人口"和"提升培养质量"两大基本任务入手,建立以培养全面发展的人才为目标,政府、社会、家庭共同参与的训练、竞赛、管理体系,全力支持国家体育事业发展的战略需求。