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<正>新课标指出,要让学生"初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学知识和技能解决问题,发展应用意识"。鉴于这一指导思想,在数学应用题教学中,引导学生通过把应用题"读通"——"读短"——"读长"的研学方法,让学生用数学的基本知识及数学的思维去思考问题,这是小学数学应用题教学的有效途径。以小学六年级的分数和比例同时出现的应用题为