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看即是听,听即是看
【机 构】
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University of Southern Queensland
【出 处】
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第29届世界音乐教育大会
【发表日期】
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2010年期
其他文献
摘要：在近20年的语文教学中，我发现农村中学的语文作业往往是抄抄写写的，反复机械地死抄硬背，学生学习语文的兴趣并不浓厚，相反，减弱了学生的学习积极性。合理有效的布置家庭作业，多注重培养了学生的听说读写能力，让学生在实践中增长才干。新课程理念下作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，学科间融合，真正让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁。在教学中，我做了如下尝试：（1）形式多样，体现趣味性。将那
哈萨克族系谱是记载哈萨克悠久历史的最主要的资料之一。长期以来,哈萨克群众十分重视自己的这一珍贵历史遗产,因此,把能够口头背诵和记录、保存系谱的人尊称为“系谱传记人