加拿大阿尔伯塔大学专业课程的全英语教学法颇具特色,具有很多值得中国高等院校双语乃至全英语授课借鉴的有益经验.通过对比阿尔伯塔大学与中国高等院校在全英语教学实践方面的异同,围绕"What to teach?"、"How to teach?"以及"How to improve?"三个问题,对金融学专业核心课程之一的《国际金融管理》的全英语教学法进行了探索;并基于此探讨了提升课程全英语教学效果的多元途径,指出了影响全英语教学效果的值得重点关注的因素;最后,提出了中国高等院校金融学专业进一步开展全英语教学应思考的问题与方向.上文以《国际金融管理》课程为例，通过总结阿尔伯塔大学全英语教学在教学组织、教学模式、教学方法等多方面的特色，并将中国高等院校全英语教学实践与之对比，不难看出目前中加之间的差距。同时，也引发出对金融学专业开展课程全英语教学的绵延性思考:现行金融学课程体系中哪些课程可以尝试进一步采用全英语教学，选择课程的原则和依据是什么?如何针对不同金融专业课程的异质性，构建出"因课制宜"的全英语教学法?如何将全英语教学法研究与高等院校金融学专业人才培养目标有机结合起来，以市场对金融入才的动态需求为导向，探索金融专业核心课程在后金融危机时代这一新形势下的全英语教法改革之路?对这一系列问题的回答，还有待今后的进一步探索。