【摘 要】
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近年来,青少年睡眠问题已成为家-校-社共同关注的热点,睡眠质量下滑也是存在于青少年群体中较为普遍的现象。长期的压力和消极情绪不仅直接地影响青少年的身心发展,还会通过降低睡眠质量、减损心理资源等方式间接地影响青少年。中学阶段的学习与生活主要在学校及家庭环境中,校园欺凌和留守家庭经历是中学生群体中较为常见的人际压力源,故而成为研究影响青少年睡眠质量问题的重要因素。本研究采用中学生校园欺凌问卷、匹兹堡睡
【出 处】
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第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上
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近年来,青少年睡眠问题已成为家-校-社共同关注的热点,睡眠质量下滑也是存在于青少年群体中较为普遍的现象。长期的压力和消极情绪不仅直接地影响青少年的身心发展,还会通过降低睡眠质量、减损心理资源等方式间接地影响青少年。中学阶段的学习与生活主要在学校及家庭环境中,校园欺凌和留守家庭经历是中学生群体中较为常见的人际压力源,故而成为研究影响青少年睡眠质量问题的重要因素。本研究采用中学生校园欺凌问卷、匹兹堡睡眠质量指数量表以及社交焦虑量表,选取辽宁省共758名中学生进行调查研究。运用SPSS 22.0和AMOS 24.0软件对收集到的数据进行统计处理及分析。研究得出,（1）传统欺凌、网络欺凌、睡眠质量与社交焦虑两两之间均存在显著的正相关（p<0.01）;（2）传统/网络欺凌能显著正向预测睡眠质量;（3）社交焦虑在传统/网络欺凌与睡眠质量的关系中起部分中介作用;（4）在网络欺凌模型中,社交焦虑的中介作用存在留守经历的差异,而在传统欺凌模型中,留守经历的差异不显著。研究结果表明,校园欺凌是中学生心理及行为问题的重要风险因素,不仅对中学生产生直接的影响,还可以通过社交焦虑这一中介因素影响睡眠质量。所以促进中学生睡眠质量的提升,既要重视校园欺凌伤害的疏导,也要重视中学生社交焦虑的缓解,有效区分不同类型欺凌对不同群体的伤害差异,为中学生校园欺凌及其危害性的预防和干预提供了参考。
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