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随着基础教育课程改革的推进，对教育督导提出了新的要求和挑战。如何坚持督政为主，督学为辅构建新课程理念学校督导评估体系，是一直探索的问题。福建省从以下几方面对此进行了探索，并取得了一定的成效：不断建立和完善学校实施素质教育的督导评估体系；统一标准和分类指导相结合，领导学校共同发展；实行动态管理，综合督导和随机督导相结合；建立督导通报制度。