【摘 要】
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在城乡二元结构的严格限制下,我国学前教育的发展水平所呈现的城乡差异日益明显,与城市幼儿相比,农村幼儿在受教育之初就处于弱势地位。城乡学前教育的协调发展有利于教育起
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在城乡二元结构的严格限制下,我国学前教育的发展水平所呈现的城乡差异日益明显,与城市幼儿相比,农村幼儿在受教育之初就处于弱势地位。城乡学前教育的协调发展有利于教育起点公平问题的解决,还有利于整体教育发展水平的提升。本文从学前教育师资水平、办学条件、教育机会、经费投入等方面,对省域内城乡学前教育发展水平差异性分析。研究X省域内城乡学前教育发展的差异问题,最重要的意义在于为西部地区其他省(市)城乡学前教育的统筹发展提供参考。
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