顺应学生认知结构消除能力与知识的断层现象

来源 :第四届全国中学化学教学研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:David_storm
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在化学教学的许多知识点和转折环节上,学生认知结构的平衡,要承受较人的心理负荷。不少学习有困难的学生是由十缺乏战胜困难的信心而引起的。学生中能力与知识的断层现象较为严重.本文从顺应学生认知结构出发,对消除断层现象进行了阐述.
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