【摘 要】
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在实际生活中，学生对真菌中的某些生物或多或少存在着感性认识，因此教学中首先结合学生的生活经验，通过学生描述生活中对于真菌的认识，切入课题。然后以实验等活进行，在教师引
【出 处】
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中国教育学会生物学教学专业委员会第十三届全国学术年会
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在实际生活中，学生对真菌中的某些生物或多或少存在着感性认识，因此教学中首先结合学生的生活经验，通过学生描述生活中对于真菌的认识，切入课题。然后以实验等活进行，在教师引导下以学生为本地探究式教学，通过观察与思考，依次了解真菌中主要三个类群的生物的细胞结构、营养方式、繁殖等方面的特征，在此基础上山学生自主归纳真菌的主要特征：并引导学生互动，用科学、明确、简洁的语言，完善对真菌的描述及归纳总结的语句：藉此活动过程同时，也在了解真菌特征的基础上，使学生能体验真菌的多样性，并能对真菌与人类、自然界的关系进行思考。
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