【摘 要】
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注意力缺陷过动症儿童具有过动、衡动、注意力不集中等问题，常常被误认为顽皮、不听话的儿童。由于时常无法反应当下的「我」，缺乏其自我身体及情绪控制的能力，以致于无法了
【出 处】
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2008年国立台北教育大学体育学术研讨会
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注意力缺陷过动症儿童具有过动、衡动、注意力不集中等问题，常常被误认为顽皮、不听话的儿童。由于时常无法反应当下的「我」，缺乏其自我身体及情绪控制的能力，以致于无法了解人和环境的关系。本文旨在探讨身心动作教育对注意力缺陷过动症儿童之影响。透过文献探讨将身心动作教育及注意力缺陷过动症相关文献进行分析，发现身心动作教育对注意力缺陷过动症儿童应有下列的影响：一、开发觉察能力二、提升注意力集中三、透过呼吸调整减少衡动行为四、配合呼吸设计转化负面行为与情绪的动作方式—仪式性动作。
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