【摘 要】
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研究结合容貌吸引力、性别、个人背景三种因素,运用外显评价与内隐联想实验,考察了400名本科生对处于负性事件中的陌生中学教师的教学评价,以及同他们合作的意愿和归因,并深层次的考察与之有关的内在特质因素。
【机 构】
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广州大学教育学院,广州,51006
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研究结合容貌吸引力、性别、个人背景三种因素,运用外显评价与内隐联想实验,考察了400名本科生对处于负性事件中的陌生中学教师的教学评价,以及同他们合作的意愿和归因,并深层次的考察与之有关的内在特质因素。
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